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滚木球实验：实验对象是一群三到五年级的小学生，作为参加“滚木球游戏”的奖励，每个学生都得到了一些现金兑换券。接着，将学生们分成四组，并在每一组中都安排了一个实验助手，这些助手应安排，将作为示范者做出一些行为。

第一组的助手是一位自私自利的示范者，该助手向学生们宣扬应该把好的东西留给自己、不要去救济他人的思想，同时他带头没有将得到的现金兑奖券捐出去，而是留给了自己。

第二组的助手是一位好心肠的示范者，该助手向学生们宣扬得到了好东西就应该跟大家一起分享的思想，并带头将兑奖券捐了出去。

第三组的助手是一位心口不一的示范者，该助手嘴上宣扬人人都该为自己考虑的思想，但是实际上他却在行动上将兑奖券捐了出去。

第四组的助手也是一位心口不一的示范者，与第三组助手不同的是，第四组的助手宣扬的是人人都该为他人考虑的思想，而实际上自己却在行动上没有将兑奖券捐出来。

猜猜实验结果会是怎样？你认为哪一组或者哪几组捐献兑换券的学生要高呢？

心理学家班杜拉认为模仿榜样是一种替代强化行为。也就是模仿者希望得到被模仿者的结果，所以想通过模仿行为，来对自己已经具有的一些行为做出矫正。

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